Domingo 25 de Mayo de 2008. (10:15 horas)
Estimados alumnos y alumnas de educación vespertina, lamentando los sucesos por los cuales no se ha podido mantener la docencia precencial, les comunico dos cosas: una, que la programación que tenemos en cada curso sufrirá cambios evidentes, y en principio, todas las actividades se corren tal cual estaban programadas y, segundo, estoy presentasndo algunas actividades en línea tales como talleres y otras, para intentar recuperar los "tiempos perdidos", por lo cual deben revisar el blog de la asignatura. Saludos y... hasta la vista.
PROGRAMACIÓN TALLER
“DESARROLLO PERSONAL“
(Para Pedagogía Inglés Vespertino)
(ACTUALIZADO AL 12 MAYO 2008)
ESTA PROGRAMACIÓN CONTIENE:
Objetivo Asignatura, Principios Aprendizaje, Actividades, Calendario, Evaluaciones, Grupos de trabajo, Procedimientos a seguir para las actividades)
OBJETIVO DE
1.- El Taller se propone vivenciar en forma personal y grupal algunos pasos que nos lleven a distinguir las formas en que nos vinculamos las personas, los niveles de profundidad y compromiso en este vínculo y el proceso natural de selección de las personas con quienes nos interrelacionamos.
2.- Lograr, al término del curso un crecimiento personal que ayude a una comunicación más fluida consigo mismo, con los demás y particularmente con los procesos educativos.
Principios del aprendizaje que sustentan la metodología:
1.- Aprendizaje CONCEPTUAL: > SABER
2.- Aprendizaje PROCEDIMENTAL: > SABER HACER
3.- Aprendizaje ACTITUDINAL: > SABER SER
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR: (Consultar PROCEDIMIENTOS al final de esta programación)
I.- Que apuntan al desarrollo Conceptual:
1.- Temas tratados por el profesor. desarrollo y discusión de conceptos.
2.- Bibliografías:
2.1.- Bibliografía Común:
21.1.- El Principito (Antoine de Saint-Exupery)
21.2.- El Hombre en busca de sentido (Viktor Frankl)
21.3.- La inteligência Emocional (Daniel Goleman)
2.2.- Bibliografía de Análisis Personal
En Bitácora personal
(Puede ser en blog personal)
II.- Que apuntan al desarrollo Procedimental:
3.- Planificación, elaboración y exposición Grupal
de un TEMA QUE APUNTE AL DESARROLLO PERSONAL O GRUPAL
4.- Desarrollo de temas en la bitácora personal.
III.- Que apuntan al desarrollo Actitudinal:
5.- Desarrollo de un tema breve por cada alumno, desarrollando un diálogo/debate. 10 min.
6.- Día del Hobbie
Blog de la asignatura, entrar por: http://fernandoleiva.blogspot.com
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CALENDARIZACIÓN:
1º 17 DE MARZO DE 2008
Presentación de
Evaluación Diagnóstica
Materias: conceptos básicos à Introducción a
2º 24 DE MARZO DE 2008
Tema: à Introducción a
Bibliografía Grupal: El Principito
3º 07 DE ABRIL DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Se instruye sobre actividades y calendarización / Taller
Bibliografía Grupal: El Principito (continuación)
Inicio Bitácora
4º 14 DE ABRIL DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
/ Taller
PresentaciónTema Grupo 3
5º 21 DE ABRIL DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Taller
6º 28 DE ABRIL DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Dia del Hobbie Coordinador(a):
7º 05 DE MAYO DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
7º 12 DE MAYO DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
8º 19 DE MAYO DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Tema Grupo 2
Tema Grupo 6
09º 26 DE MAYO DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Bibliografía Grupal: El Hombre en busca de sentido (Viktor Frankl)
Tema Grupo 4
10º 09 DE JUNI0 DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Tema Grupo 5
12º 16 DE JUNI0 DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Entrevista profesor realizado
Tema Grupo 1
13º 23 DE JUNI0 DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Bibliografía Grupal:
Entrega Bitácora
14º 30 DE JUNI0 DE 2008
Tema a desarrollar: à (según necesidades emergentes)
Presentación tema individual: (3)
Tema Grupo 7
15º 07 DE JULI0 DE 2008
NOTAS FINALES y pruebas pendientes (debidamente autorizadas).
16º: 14 DE JULI0 DE 2008
PRUEBAS ESPECIALES
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CUADRO RESUMEN DE CALIFICACIONES FINALE
(En este orden aparecerán las notas publicadas en el blog de
1° Bitácora c/2
2° Bitácora c/2
3° Bibliografías c/2
4° Bibliografías c/2
5° Temas desarrollado por Grupos c/2
6° Temas desarrollado por Grupos c/2
7° Temas desarrollado por cada Alumno c/1
8° Día del Hobbie
9° Asistencia
10° Promedio
11° Nota Final
GRUPOS DE TRABAJO (ACTUALIZADO AL 12 MAYO 2008)
GRUPO 1 16 junio
Emma _Marabolí
Jaquelin Bozo
Gisela Bermudez
Leilamy Marin
Gabriel Reyes
Betzabé Pobrete
GRUPO 2 19 mayo
Carolyn Zamora
Sergio Carvajal
Francisco Bravo
GRUPO 3 14 abril
Laritza Díaz
Felipe Vergar
Juan Pablo Martínez
Ivan Mardones
GRUPO 4 26 mayo
Tabata Zamorano
Nicolás Aros
Leslie Ponce
Eduardo Suarez
Yasmín González
Valeria Tudezca
GRUPO 5 9 junio
Camila Morales
Natalia Sura
María José Cifuentes
Valeska Galvez
Alejandra Carrión
GRUPO 6 19 mayo
Franco Aspee
Rodrigo Morgado
Rodrigo Mena
Macarena López
GRUPO 7 30 junio
Luz Jerez
Carla Pinto
Valeria Rosas
Procedimientos a seguir para las actividades
1 Temas profesor:
El profesor desarrolla temas emergentes según metodologías participativas.
2 Bitácora
1 Se enfatiza la creatividad y originalidad en su construcción
2 Contiene tres elementos esenciales:
Fecha (todas, aunque haya faltado);
Temas tratados (Solo un índice, sin desarrollar o según opción);
Una reflexión personal de UN TEMA desarrollado en clases: por el profesor, por compañeros, cualquier tema que desee desarrollar libremente (no repitiendo todo lo que se dijo, sino haciendo una reflexión personal.
3 Temas de Alumnos (Grupal):
1 Los alumnos, organizados en pequeños grupos, preparan y presentan un tema a sus compañeros.
2 Cada tema lo selecciona cada grupo según sugerencias del profesor, de manera que apunten a los temas del desarrollo personal.
3 NO es una disertación, por tanto se preparan los temas en función de provocar el diálogo y el debate.
4 Taller del hobby
1 Se forman comisiones que preparan la actividad
2 Se trata que sea en un lugar diferente a la sala de clases
3 Se sugiere que los alumnos se agrupen por hobbies similares (colecciones)
4 El día de la presentación cada alumno presenta su hobby y los compañeros le hacen preguntas en relación con el hobby
5 Se puede evaluar en la bitácora como reflexión personal, a viva voz, en el taller siguiente, por grupos, etc
5 Lecturas
Se puede evaluar de varias formas cada lectura: Reflexión personal en la bitácora; representaciones por grupos de alguna parte de la obra; organizar foros en que cada grupo hace de experto (5 minutos) y el curso pregunta; una reflexión breve de cada alumno que la expresa (no lee) ante sus compañeros; etc.
6 Convivencia final (amigo secreto) (Actividad optativa, según sea la disposición e interés del grupo curso)
1 Se organizan comisiones que preparan la convivencia: ej. central; comisión amigo secreto; comisión ambientación del lugar; comisión vituperio; etc.
2 Es el momento para evaluar el taller de desarrollo personal: por escrito y a viva voz, que se indiquen los aciertos y los errores, lo que cambiarían, etc. Se hacen los intercambios de regalos (confeccionados por ellos mismos)
7 Tema individual
Los alumnos estarán preparados para tratar un tema con sus compañeros, según ñas siguientes características:
Todos los alumnos, en todas las clases deberán estar preparados para comentar y dirigir un diálogo con sus compañeros en un tema que el proponga.
Puede ser cualquier tema. El profesor designará al azar quien presenta su tema.
Los criterios de evaluación serán:
¿Seguridad en la tem{atica que trata?
¿Tema de mucho interés para el curso?.
¿Tema que provoca un debate.?
¿Consude adecuadamente el debate, dando la palabra de forma equitativa,?
¿Conduce el desarrollo de las ideas de manera que no se disipe el tema.?
¿Hace un resumen final de lo tratado?
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